2015年國(guó)家公務(wù)員公共科目考試大綱(2)

例題1：在古代，每遇戰(zhàn)亂，手藝人都會(huì)成為戰(zhàn)爭(zhēng)雙方爭(zhēng)奪的對(duì)象，這是因?yàn)槭炙嚾苏莆罩鴤鹘y(tǒng)社會(huì)中最重要的技術(shù)，他們代表著當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的社會(huì)生產(chǎn)力。如今，盡管現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)取代了手工技能，成為當(dāng)今時(shí)代最強(qiáng)大的生產(chǎn)力，但傳統(tǒng)工藝完全可以借助現(xiàn)代科技而提升，繼續(xù)服務(wù)于大眾。

    這段文字意在說(shuō)明：

A．與現(xiàn)代科技聯(lián)姻是傳統(tǒng)工藝發(fā)展的有效途徑

B．任何時(shí)代，社會(huì)發(fā)展的第一要素是社會(huì)生產(chǎn)力

C．現(xiàn)代科技的進(jìn)步對(duì)傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響

D．現(xiàn)代科技可以解決制約著生產(chǎn)的傳統(tǒng)工藝難題

（答案：A。從文中最后一句中，“傳統(tǒng)工藝”借助“現(xiàn)代科技”得到“提升”，可以看出，與現(xiàn)代科技聯(lián)姻可以使傳統(tǒng)工藝得到發(fā)展。因此，A選項(xiàng)符合題意。)

例題2：說(shuō)話(huà)不僅是一種生理功能，更是一種能力。會(huì)說(shuō)話(huà)的人，縱然            ，滔滔不絕，聽(tīng)者也不以為苦；縱然            ，一字千金，也能繞梁三日。成功人士大多是成功的說(shuō)話(huà)者，毫不夸張地說(shuō)，其成功至少有一半是用舌頭          的。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： 

A．能言善辯   訥口少言   實(shí)現(xiàn)     

B．繪聲繪色   不露聲色   完成

C．口若懸河   片言只語(yǔ)   創(chuàng)造     

D．侃侃而談   緘口不言   獲取

（答案：C。從上下文的意思，及詞語(yǔ)本身的含義，可知選項(xiàng)C更為貼切。)

2.數(shù)量關(guān)系

第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來(lái)填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

例題：1   2   4   8   16  （   ）

A．16     B．24    C．32    D．36 

（答案：C。原數(shù)列是一個(gè)等比數(shù)列，后一項(xiàng)是前一項(xiàng)的2倍，故正確答案為C。）

第二種題型：數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一個(gè)算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確迅速地計(jì)算或推出結(jié)果。 

例題：某地勞動(dòng)部門(mén)租用甲、乙兩個(gè)教室開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)27次，每次培訓(xùn)均座無(wú)虛席，當(dāng)月共培訓(xùn)1290人次。

問(wèn)甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項(xiàng)培訓(xùn)？

A．8                                B．10

C．12                              D．15

（答案：D。根據(jù)題意可知，甲教室每次培訓(xùn)可坐50人，而乙教室每次培訓(xùn)可坐45人。由此可計(jì)算出甲教室舉辦的培訓(xùn)次數(shù)為15次。） 

3.判斷推理

第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報(bào)考者通過(guò)觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。

（答案：B。黑點(diǎn)在正方形中順時(shí)針移動(dòng)。在第5個(gè)圖形中，應(yīng)該正好移動(dòng)到左上角。）

第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。

例題：職業(yè)枯竭是指人們?cè)谧约洪L(zhǎng)期從事的工作重壓之下，產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺(jué)。

根據(jù)上述定義，下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是：

A．老周不能勝任自己現(xiàn)有的工作，每天都會(huì)忙得焦頭爛額

B．剛參加工作的小李覺(jué)得這份工作太累，產(chǎn)生了跳槽的念頭

C．劉經(jīng)理每天工作繁忙，缺乏充足的休息，情緒也越來(lái)越糟糕

D．在從事過(guò)許多不同的職業(yè)之后，老王覺(jué)得所有工作都

索然無(wú)味

（答案：C。根據(jù)題干所給定義，正確答案為C。）