2014國家公務(wù)員考試：面試的四種基本形式

面試是公務(wù)員考試中重要的一環(huán)，進入2014年國家公務(wù)員面試的考生不可掉以輕心，需要充分準備。考德上公培為考生準備了一些2014年國家公務(wù)員面試備考資料，供考生參考學習。

按照國家公務(wù)員考試中面試相關(guān)規(guī)定，根據(jù)面試對象和招考職位的要求，國家公務(wù)員面試可以采用結(jié)構(gòu)化面試、文件筐作業(yè)、實際操作和無領(lǐng)導小組討論等方法進行。

1.結(jié)構(gòu)化面試法(即普通面談法)

(1)問答式。由考官按面試題本要求提問，考生在規(guī)定時間內(nèi)解答。一般采用必答、選答、順應(yīng)式解答三種形式。

例如：大學四年中，你擅長的課程是哪些?不擅長的科目是哪些?

點評：這個問題的意圖在于了解面試考生擅長的方面及如何發(fā)揮這種優(yōu)勢;面試考生所不擅長的方面及他是如何努力克服的。有不擅長的課程，并不意味著“能力不 夠”，無論誰都會有優(yōu)勢和劣勢，坦率地承認不足，要比過分掩飾強。但對自己所學的專業(yè)，不可回答“不擅長”。另外，一定要將自己對于不擅長的課程所做的努 力表達出來，這才是積極的態(tài)度。

(2)答辯式。考生就某種理論、意見或行為回答考官的質(zhì)詢、質(zhì)疑。

例如：假如你是一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委秘書，讓你組織一次會議，你如何進行?

點評：該題考查應(yīng)試者的組織協(xié)調(diào)能力，比較常見，考生基本上沒有太多發(fā)揮的余地。

2.文件筐作業(yè)法

布置一批待處理文件或提供一定的素材，考生根據(jù)這些素材和考官的要求，處理文件，并回答有關(guān)問題。

例如：你的學習成績不大理想呀?(可以設(shè)想一個場景，在這個場景中，面試考生遭遇到重大的失敗時，向考生提問，看其如何反應(yīng)。)

點評：學習成績不好，自然不是件光彩的事，但也不必因此而自卑起來，應(yīng)當首先反省自己，坦率地承認過去。如果能將自己另外一方面的“優(yōu)勢”婉轉(zhuǎn)地表達出來，則有助于彌補成績不好的不足�？傊�，應(yīng)該表達出這樣一層意思：在大學的四年學習中還是有所收獲的。

3.現(xiàn)場操作法

主要是設(shè)計某種工作環(huán)境，在模擬中運用各種手段測試考生的專業(yè)技術(shù)、操作能力和對某種業(yè)務(wù)技能掌握的熟練程度。

點評：此類面試形式主要是考查應(yīng)試者的組織協(xié)調(diào)能力，在實際的面試過程中并不經(jīng)常出現(xiàn)，但因為是要求應(yīng)試者根據(jù)某種工作環(huán)境，考查應(yīng)試者的反應(yīng)能力，所以應(yīng)試者在應(yīng)試過程中有很大的自由發(fā)揮空間，但一定注意把握好火候，適可而止!

4.無領(lǐng)導小組討論法

將考生按相同或相近的報考職位分組，每個小組在無人組織的情況下，就某個問題進行無領(lǐng)導(無主持人)討論，各自提出自己的見解。

在面試過程中，考官處于主動的地位，因此考生要抓住考官的心理進行作答。主考官面對考生都是不茍言笑的，所以考生不要被考官的表情嚇到。從心理學的角度來講，第一印象非常重要，也就是所謂的首因效應(yīng)，一個人的儀表、言談、氣質(zhì)、舉止、反應(yīng)能力等，往往在45秒內(nèi)就已經(jīng)給對方留下了印象，很容易引起對方情緒上的反應(yīng)——喜歡或者不喜歡，因此考生要能夠誠實地面對考官，只有以真誠的態(tài)度與考官交流，才會有一個良好的印象出現(xiàn)在考官的腦海里。要學會微笑，如果你真誠地向一個人微笑，他就會對你產(chǎn)生好感，這種好感會使自己充滿自信。心理學家認為，人們行走的姿勢、步伐與其心理狀態(tài)有一定的關(guān)系，改變行走的姿勢與速度有助于心理的調(diào)整。因此，考生的每個表情、小動作都會影響自己最終的成績。

面試工作是一個辛苦的工作，要求考官在有限的時間內(nèi)完成大量的工作，而且這些工作都是需要重復操作的，考官難免會產(chǎn)生疲勞心理。因此，這就要求考生無論是外在還是內(nèi)容上都要給考官煥然一新的感覺，聲音洪亮、內(nèi)容充實而新穎。切記，在內(nèi)容上要有創(chuàng)新，不要按照套路來答題，避免枯燥。

成功總是給那些有準備的人，因此，我們要時刻做好應(yīng)試準備，調(diào)整好自己的心態(tài)。面試不僅考查考生各種能力，同時考查考生的心理承受能力，希望考生能夠經(jīng)過多方面的準備，在面試過程中如魚得水，取得好成績。

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