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近年來(lái)國(guó)考試題難度逐漸增大，國(guó)家公務(wù)員考試科目不僅考查知識(shí)水平，且更加側(cè)重對(duì)考生能力的考查。不少參加公務(wù)員考試的考生雖然很認(rèn)真的復(fù)習(xí)，但考試成績(jī)分?jǐn)?shù)仍舊不高，原因就在于欠缺下面這五項(xiàng)訓(xùn)練。 一、歸納概括 歸納概括能力在公務(wù)員申論考試中顯得尤為重要，它是貫穿于考試的全過(guò)程。不少考生拿到材料讀懂了、理解了，但被問(wèn)及這段材料講了什么內(nèi)容時(shí)，卻不知如何回答。如何提高歸納概括能力呢？首先，要注重對(duì)材料的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯的把握；其次，要學(xué)會(huì)提煉出材料核心內(nèi)容；三是掌握歸納概括的方法，如同義法、主體合并法等�？忌朴蒙磉呝Y料，比如歷年試題，進(jìn)行反復(fù)演練，通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的歸納概括能力�！� 二、閱讀理解 閱讀理解能力是公務(wù)員考試考查的基礎(chǔ)能力之一。公務(wù)員考試行測(cè)科目中，言語(yǔ)類(lèi)的題目涉及較多，它要求考生能夠在較短時(shí)間內(nèi)根據(jù)材料查找出文章主要信息及重要細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確理解材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句含義，判斷出作者的態(tài)度、目的等等。而公務(wù)員考試申論科目，則對(duì)考生的閱讀理解能力要求更高，申論的材料少說(shuō)動(dòng)輒幾千字，如何快速閱讀材料，提煉出關(guān)鍵信息是答好申論的第一步。考生在平時(shí)就需要多練習(xí)閱讀的方法，要讀透材料，在尊重材料基礎(chǔ)上正確理解材料，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)�！ � 三、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題 申論科目的試題，非常典型，就是考察考生提問(wèn)問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。在回答這類(lèi)題目時(shí)，需要考生學(xué)會(huì)換位思考，以國(guó)家工作人員的視角看待問(wèn)題，從而提出切實(shí)可行的解決方法。這種能力的高低往往受考生自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)影響，對(duì)于一些社會(huì)經(jīng)歷少，經(jīng)驗(yàn)淺的考生，因從未接觸過(guò)機(jī)關(guān)工作，回答這種問(wèn)題難度稍大。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變角色，平時(shí)多了解國(guó)家一些政策的背景，多留意機(jī)關(guān)單位的工作；作答時(shí)，要審清題目，明確身份的限定以及作答的要求，特別是要求中的針對(duì)性、可行性、創(chuàng)新性等�！� 四、分析推理 分析推理能力幾乎占據(jù)整個(gè)公務(wù)員考試的半壁江山，數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析以及申論、甚至面試中都會(huì)考查。其中，判斷推理中又包含著圖形推理、類(lèi)比推理、邏輯判斷和定義判斷。很多考生分?jǐn)?shù)不高的原因就源于分析推理能力不足。在做這類(lèi)題目時(shí)要善用技巧，很多題目看似很難，其實(shí)只要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�，�?wèn)題便會(huì)迎刃而解。解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，首先要掌握解決某一類(lèi)型題目的基本方法，比如數(shù)量關(guān)系題，有代入法，比例法、十字交叉法等等，什么樣的題目運(yùn)用什么樣的方法，考生要總結(jié)歸納出來(lái)。 五、語(yǔ)言表達(dá)的書(shū)面語(yǔ) 對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的考查，行測(cè)中主要體現(xiàn)在言語(yǔ)理解與表達(dá)題，比如要求考生判斷選項(xiàng)的語(yǔ)句與材料原意是否一致，遣詞用字是否準(zhǔn)確、得當(dāng)。申論中主要在寫(xiě)作上。有些考生雖然對(duì)材料把握很到位，但口語(yǔ)化嚴(yán)重、表達(dá)隨意，用詞也不準(zhǔn)確，導(dǎo)致申論分?jǐn)?shù)大大降低。建議考生平時(shí)多閱讀申論范文、時(shí)評(píng)類(lèi)文章，學(xué)習(xí)申論語(yǔ)言的特點(diǎn)；同時(shí)還要注意理清材料之間的邏輯，將各部分材料聯(lián)系起來(lái)，透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)，提高答題的深度和高度。
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