大學生村官應掌握“四語”

目前，越來越多的大學生村官到各地基層工作以后，充分利用自己的所學和特長，為建設(shè)新農(nóng)村、服務群眾、發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)做出了積極貢獻，也以當今大學生獨有的熱情和責任感為新農(nóng)村發(fā)展建設(shè)注入了更多活力;同時自身素質(zhì)也得到鍛煉和提高，成為各地農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)的新生力量。

近日，在一次大學生村官座談會上，筆者聽到許多大學生都有這樣的感受：“在基層工作，要干好工作光靠熱情還不夠，必須要學會當?shù)匾恍┟袼缀蜕�活習慣，這樣才能拉近群眾距離，被接受和認可�！钡拇_如此，大學生村官要想更好地適應和促進基層各項工作的順利開展，掌握適合基層環(huán)境特點的一些工作方法，筆者認為，大學生村官有必要適當學會或掌握四種“語言”：

一是地方語。所謂地方語即方言，為了盡快與村民群眾打成一片，大學生村官到基層工作以后應盡快學會當?shù)胤窖裕�理解其�?nèi)涵，為自己與村民群眾的溝通打下堅實的基礎(chǔ)。

二是肢體語。為了方便基層工作，大學生村官應盡快學會當?shù)乩习傩崭�易接受的肢體語言。在處理基層工作過程中，一個眼神、一個動作都會有特殊的效果，運用恰當，能夠收到事半功倍的效果。

三是玩笑語。在基層工作的干部，有時為了活躍氣氛，拉近與村民群眾的距離，玩笑逗樂很有用處，如果大學生村官能夠融入其中，恰如其分地應用玩笑話，更容易開展基層工作。

四是夸獎語。為了讓村民群眾很好地配合某項工作，適當?shù)乜洫労唾澝滥承┯型�望、識大局、能帶頭的群眾，能夠讓他們在開展某些有難度、村民有抵觸情緒的工作時起到模范帶頭作用，使上級安排的各項工作得到很好的貫徹和落實。所以學會使用夸獎語，也是大學生村官開展工作的法寶。