|
應試者要想在教師招考面試答辯中獲得成功，必須注意以下幾個問題： (一)淡化成敗意識 每個人都應該有一顆求勝的心，但世事無常，不管是在公務員考試中也好，還是在教師招考過程中也好，總會遇到各種“意外”比如：碰到強大的對手，筆試雖然分數(shù)比對方高但面試被對方逆襲；或者對方實力并不如你，但恰好他之前一直在招考學校從事代課工作，認識評委老師；又或者你考試前一天剛好感冒，導致第二天嗓音嘶啞，影響正常發(fā)揮……從而導致你功敗垂成，因此，我們要有一顆面對勝敗時刻坦然的心，把面試當做作是人生的一次歷練。對于應屆畢業(yè)生尤其如此，大部分應屆生很難有一出校門就能考上教師崗位的，往往是參加了多次的教師招考后，積累了大量的面試經驗，厚積薄發(fā)，一舉脫穎而出。所以，應試者對于面試的成敗，要在思想上注意淡化，要有一種“盡人事，聽天命”的超然態(tài)度。如果在面試中有這樣的心態(tài)，才會處變不驚。如果只想到成功，不想到失敗，那么在面試中一遇到意外情況，就會驚慌失措，一敗涂地。 (二)增強自信意識 應試者不但要在面試前樹立自信，而且在面試過程中也要始終保持自信，前期主要靠教學經驗的積累、教學技能的強化、做好扎實的功課來積累自信，面試過程中，就靠心態(tài)的調整來保持自信，一方面要正確認識自身，看到自己的優(yōu)點和特長。另一方面，要客觀評價對手，對手的強大往往是由于錯誤的認識產生的。同時，還要公正的看待考試，要相信考試的公平公正。只有保持了自信，才能夠在面試中始終保持高度的注意力、縝密的思維力、敏銳的判斷力、充沛的精力，奪取面試的勝利。 (三) 樹立對方意識 應試者始終處于被動地位，考官始終處于主動地位。他問你答，在一問一答中，考察應試者的各方素質。因此，應試者要注意樹立對方意識。首先要尊重對方，對考官要有禮貌，在考官提問完畢開始作答前最好加上一句“謝謝考官的提問，對于這個問題我是想的……”，或者在作答最后加上“謝謝考官的提問，我的作答完畢！”這樣答使考官認為你很重視他的提問。無形之中增加了對你的好感。要注意的是，考官有的時候提出的問題可能會很難回答這時，應試者臉上千萬不要露出難看的表情，甚至抱怨考官或主持人，這會顯得你知識儲備不足經驗不夠。難以達到考官的要求。當然，尊重對方并不是要一味地逢迎對方，看對方的臉色行事，對考官的尊重是對他人格上的尊重。其次，在面試中要注意講話的語氣，不要一味地提到“我”比如：“我”的水平、“我”的學識、“我”的要求等�！拔摇弊痔啵瑫o考官自我意識太強，目中無人的感覺。因此，要盡量減少“我”字，要盡可能地把對方單位擺進去，“貴單位向來重視人才的培養(yǎng)，這一點大家是有目共睹的，這次這么多人來參加考試就說明了這一點�！边@種話既得體，又確立了強烈的對方意識，考官們是很歡迎的。再次，是考官提問完畢，你才能作答，不要急著開口，更不要打斷考官的提問或者考官沒有提問，你就先談開了，這樣既耽誤了時間，同時也會給考官或主持人帶來不愉快。最后，要注意禮貌，進場時要問號，面試完后，要道聲“謝謝”和“再見”。 (四) 良好的個人整體風貌 1、保持良好的精神狀態(tài)。 教師這一職業(yè)要求從業(yè)者必須具備良好的風貌，“所謂學高為師，身正為范。”因此，教師必須呈現(xiàn)給學生良好的精神風貌。作為應試者來說，一開始就要培養(yǎng)自己這方面的素質。同時，在面試過程中保持愉快了的精神狀態(tài)，就會使得考生面部表情和諧自然，語言流暢得體。反之，就會給人一種低沉、缺乏朝氣和活力的感覺，那么就會給主考官或者主持人一種精神狀態(tài)不佳的印象。由此可見，面試中一定要注意保持一種愉悅的精神狀態(tài)。 2、儀態(tài)大方，舉止得體 教師是個崇高的職業(yè)，因此，求職者在著裝方面必須符合這一職業(yè)的要求。著裝標新立異就不行，與教師的身份不符，會給考官留下很壞的印象。一般說來，穿著打扮應力求端莊、大方、得體，可以稍作修飾。男士給人的感覺應該是干凈、整潔，可以把頭發(fā)吹整齊一點，皮鞋擦干凈一些。女士給人的感覺應該是素雅、知性，可以化個淡雅的職業(yè)妝，但不要佩戴首飾。應試者入座以后，盡量不要出現(xiàn)晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動作，這很容易給考官一種幼稚、輕佻的感覺。總之，應給考官自然、大方、干練的印象。 （五)簡潔、流暢的語言表達 教師招考面試有著嚴格的時間限制。因此，考生除了提前做些模擬訓練掌握好時間外，還要組織好語言，使面試語言做到要言不煩、一語中的，使人一聽就知道哪些是重點，哪些是難點。同時，語言要有條理性、邏輯性，講究節(jié)奏感，保證語言的流暢性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，這會給考官或主持人留下壞的印象，從而導致面試的失敗。因此，應試者一定要注意面試語言的簡潔性和流暢性。 （六）注重課堂質量 教師面試最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學能力的考察。通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。教育部門會組織教師聽課并給考生打分，根據分數(shù)確定是否留用。因此，應試者平時在學校學習期間，就應該增加課堂教學實戰(zhàn)訓練，結合自己學到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學水平，增加實戰(zhàn)經驗，平時還要多研究案例教學法，這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。一些師范學校也應多給學生安排實戰(zhàn)訓練課，熟練掌握案例教學方法。 更多相關信息： 小編推薦： 官方微信 woshigwy QQ交流群 238082572 |
40004-20005
