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麻辣小龍蝦是一種昆蟲?不運(yùn)動(dòng)肌肉就會(huì)轉(zhuǎn)化成脂肪?當(dāng)您在社交網(wǎng)絡(luò)看到這些既新奇又看似很有道理的帖子時(shí)，是否很快地相信，并按下轉(zhuǎn)發(fā)鍵呢?若是這樣，您就上了“偽科學(xué)”的當(dāng)了。 偽科學(xué)與傳統(tǒng)意義上的謠言一樣，內(nèi)容常與日常生活有關(guān)，多以人際傳播為主，具有傳播快、范圍廣等特點(diǎn)。不同的是，偽科學(xué)更具欺騙性和危害性。常說“謠言止于智者”，真實(shí)的情況并沒有這么簡單。大部分謠言通過人們的閑聊傳播，在這個(gè)過程中，人們往往會(huì)自然地、無意地簡化已知事實(shí)，只強(qiáng)化部分細(xì)節(jié)，并加入個(gè)人情感的判斷與“臨題發(fā)揮”，以至于謠言越傳越不靠譜。 偽科學(xué)則不同。大部分偽科學(xué)的傳播者都對自己傳播的內(nèi)容深信不疑，因?yàn)檫@些“科普”文章中給出了許多貌似有理的“論據(jù)”。許多人很自然地選擇相信，并當(dāng)做知識來傳播，而且這種信任往往持續(xù)很久，直至偽科學(xué)被戳破的一天。相較普通謠言，偽科學(xué)的危害更大。普通的謠言引發(fā)的社會(huì)反應(yīng)多如疾風(fēng)驟雨席卷而來，大多會(huì)引起人們的警覺。當(dāng)相關(guān)領(lǐng)域的機(jī)構(gòu)出面辟謠后它就迅速散去。偽科學(xué)更多是“潤物無聲”，它往往以科普知識的形式出現(xiàn)，不會(huì)引起媒體太多的重視，而人們一旦將偽科學(xué)視為真理，多會(huì)對其深信不疑，造成無法彌補(bǔ)的嚴(yán)重后果。例如一些人生病不看醫(yī)生，卻要請什么“大師”;再比如近些年流行起來的“科學(xué)”算命等。 偽科學(xué)之所以有如此巨大的市場，與這個(gè)時(shí)代“快”的特點(diǎn)密不可分。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們每天接觸到海量的信息，這些信息良莠不齊，再加上碎片化的閱讀方式，導(dǎo)致我們很多時(shí)候難以深入思考一個(gè)概念或命題的真實(shí)性、可靠性、可信性。 另一方面，科學(xué)知識的普遍匱乏也給了偽科學(xué)以可乘之機(jī)。隨著國民教育水平的提高，人們對于科學(xué)知識的渴求日益增加，但目前市面上的科普讀物難以滿足人們的需求。許多科普讀物從寫作的手法到營銷推廣的方式，都難以引起人們的閱讀興趣。缺少了解科學(xué)的渠道，科學(xué)之于民眾便產(chǎn)生了一種神秘感，這種神秘感讓人們對科學(xué)產(chǎn)生一種盲目的崇拜。盲目崇拜往往被偽科學(xué)利用，以至一些謠言打著科學(xué)的旗號，大行其道。前幾年關(guān)于“世界末日”的傳說便是一個(gè)很好的例證。 對付偽科學(xué)最好的方法就是在閱讀各種信息時(shí)保持“合理的懷疑態(tài)度”。古人有云“學(xué)貴知疑”，當(dāng)我們讀到一個(gè)看似傳播知識的信息，不要輕易相信，多問自己幾個(gè)問題：它的發(fā)布者是誰;發(fā)布者有沒有做科學(xué)的調(diào)查;它的論證邏輯是否嚴(yán)密，論據(jù)是否充分;這則信息在轉(zhuǎn)發(fā)過程中是否存在斷章取義的問題……弄明白了這些，再作判斷不遲。 當(dāng)然，更重要的，是我們尚需涵養(yǎng)社會(huì)的讀書之風(fēng)。與其“刷屏”看“小龍蝦原來是一種昆蟲”這樣的偽科學(xué)文章，不如找來法布爾的《昆蟲記》，在妙趣橫生與科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖掷镄虚g，了解“真昆蟲”的世界。而在諸多類型的閱讀中，優(yōu)秀科普讀物的譯介與出版恰是很長時(shí)間以來我們的“短板”。學(xué)習(xí)科普知識不只是兒童的“專利”，不斷更新自己的知識系統(tǒng)、借助科普閱讀更清晰地了解我們周圍的世界，這對每個(gè)人來說都是成長的應(yīng)有之義。 |
40004-20005
