(考德上師資孫麗。 近年來,隨著教師待遇的提升,教師行業(yè)的穩(wěn)定性,越來越多的朋友選擇從事教師行業(yè)。取得教師資格證是進入教師隊伍,實現教書育人夢想的第一步。目前,已有一些城市開始實施教師資格證全國統(tǒng)考的試點工作。2013年,山西也加入了全國統(tǒng)考的隊伍。2013年12月28日-29日期間,全國教師資格證統(tǒng)考面試將進行。全國統(tǒng)考的面試工作將與以往的教學能力測試工作有所不同。所以,對于那些幸運通過筆試的同學而言,對于這次的面試工作需要認真對待。在此,我們特針對這次考試,提出如下備考建議,供大家進行備考。 一、統(tǒng)考面試流程 (一)抽題。按考點安排,登陸面試測評軟件系統(tǒng),計算機從題庫中隨機抽取試題,經考生確認后,計算機打印試題清單。 (二)備課?忌衷囶}清單、備課紙,進入備課室,撰寫教案(或活動演示方案)。準備時間20分鐘。 (三)結構化面試。工作人員將考生引導進入面試房間?脊購脑囶}庫中隨機抽取2道規(guī)定問題,要求考生回答。時間5分鐘左右。 (四)試講/演示。考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。 (五)答辯?脊賴@考生試講(或演示)內容進行提問,考生答辯。時間5分鐘左右。 (六)評分?脊僖罁u分標準對考生面試進行綜合評分。填寫《面試評分表》,經組長簽字確認,同時通過面試測評軟件系統(tǒng)提交評分。 二、統(tǒng)考面試重點環(huán)節(jié) (一)教案設計 教學設計,類似于我們過去常說的教案。撰寫教學設計,即要求考生圍繞新課改提出的三維教學目標“知識與技能、過程與方法,情感、態(tài)度和價值觀”,針對所抽取的學科教學內容片斷,就教學內容、教學目標、教學重難點、學情分析、標書設計、教學方法、及整個教學過程以及課后評價與反思等內容進行分析和撰寫。 需要考生重點注意的是,全國統(tǒng)考時,備考時間只有20分鐘,要求考生快速、熟練的完成備課環(huán)節(jié)。這就需要考生對于備考科目的教學設計項目必須熟知且熟記于心。這是需要考生重點練習的環(huán)節(jié)之一。 (二)試講 試講的基本內容包括以下幾個方面: (1)導入 導入能將學生的注意力吸引到特定的教學任務和程序之中,所以,又稱為定向導入。應用于上課之始、開設新課程或進入新單元、新段落的教學過程之中。以激發(fā)學生的興趣,提升學習成效。 (2)提問 課堂提問可以激發(fā)興趣,產生學習動機;啟發(fā)思維,主動學習;理清思路,把握知識間的內在邏輯;為學生提供參與機會;創(chuàng)造和諧的教學氛圍。提問的方式包括誘導提問、疏導提問、臺階提問以及迂回提問。 (3)講授 講授是教師通過口頭語言輔以板書向學生系統(tǒng)傳授科學文化知識的教學方式。是一種教師講、學生聽的活動。它主要通過敘述、描繪、解釋、推論等引導學生了解現象,感知事實,理解概念、定律和公式,從而使學生認識問題、分析問題、解決問題,并促進學生智力與人格的全面發(fā)展。 (4)板書 教師通過書寫板書,以吸引學生的注意,幫助學生理解和記憶知識,發(fā)展學生的思維,影響學生的學習品質。 (5)教學評價 新課改特別強調教師在課前、課中及課后對學生學習成效的評價過程。在試講的過程中,盡管現場沒有學生,但一定要將考場當成正式的教室,需要提問時,可以進行自問自答的形式,并現場模擬,就學生可能給予的答案進行評價。評價一般通過課堂練習和提問進行。 (6)結課 結課是指課堂教學在結尾階段的教學,也叫斷課。成功的結課,不僅對教學內容起梳理概括、畫龍點睛的作用,還能拓展教學內容,激發(fā)學生的學習欲望,從而達到“課雖結而趣無窮”的效果。結課的類型包括認知型結束和開放型結束。 (三)結構化面試 在考生試講前后,考官會從題庫中隨機抽取問題請考生當場回答,也就是結構化面談。目的在于考察考生對基礎知識的掌握情況、綜合分析能力以及臨場應變能力。基本問題內容包括以下幾個方面: 1、 學科知識類 這類問題涉及到考生所報考的專業(yè)知識。如報考語文的老師有可能會遇到詩歌朗誦或文言文背誦,報考物理的老師可能會遇到關于力學方面的知識。 2、 教育理論類 常見的該類題目有:你最欣賞的教學方法是什么?你認為一堂好課的標準時什么?如何成為一名好老師?這就需要考生提前復習相關的教育理論知識以及最新的教育理念。 3、 教育現象類 針對當前社會中的一些教育現象進行提問,如警察式、保姆式、民主式,你認為哪一種類型教師更有利于學生教育。這就要求考生多留意當前的一些熱點教育現象、教育問題。 以上是教師資格證統(tǒng)考中需要考生重點了解的內容和環(huán)節(jié)。在此,考德上公培預祝所有考生勇闖面試關,實現教師夢!
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